sábado, 26 de novembro de 2011

COMEMORAÇÃO DO DIA DAS CRIANÇAS...

SER CRIANÇA É BOM DEMAIS...

GULOSEIMAS

CONVITE MAIS QUE ESPECIAL...

TEATRO DOS PROFESSORES

INAUGURAÇÃO DO MINI-ARVORISMO

CONTAGEM REGRESSIVA ...

FESTIVAL DE SORVETE

GUARRAFINHA DE ÁGUA, PRESENTE DA ESCOLA

EM SALA AMBIETAÇÃO...

GARRAFAS MÁGICAS, ARAMADO E CABANA!

NO PÁTIO...

A BALEIA, A BALEIA

MORA NO MAR, MORA NO MAR

NÃO CONSIGO VÊ-LA, NÃO CONSIGO VÊ-LA

VOU MERGULHAR, TCHIBUM

ESPETÁCULO...

PROFESSOR DE MÚSICA APRESENTA...

UFA!!! UMA PARADINHA PARA CHAMADA,

SERÁ QUE TODOS ESTÃO PRESENTES?

VAMOS CONTAR!

TURMA DO CAVALINHO,

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS!!!

CRESÇAM, MAS NÃO PERCAM O DOCE SABOR DA INFÂNCIA!

Com carinho, professora Antônia

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INTENÇÕES EDUCATIVAS DO MATERNAL I DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano, pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

Linguagem

• Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;

• Interessar-se pela leitura de histórias;

• Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.;

• Participar de situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos, como contos, poemas, parlendas, trava-línguas, etc.

Escrita

- Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária;

- Observar e manusear materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.

Oral

- Ampliar o universo discursivo das crianças por meio do contato e conhecimento da variedade de textos como também as diferentes situações comunicativas;

- Usar a linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano;

- Ampliar a capacidade comunicativa e participar socialmente de forma significativa: conversar, falar e escutar;

- Participar das atividades de roda, histórias, faz de conta, músicas, parlendas e poemas;

- Falar pequenas frases;

- Identificar os colegas e as professoras, além de saber seus nomes;

- Identificar objetos pessoais (merendeira, mochila, sapato, etc.);

- Cantar várias músicas;

- Recitar diversos poemas e parlendas.

Artes

- Ampliar o conhecimento de mundo que possuem;

- Explorar diferentes meios, suportes e instrumentos artísticos;

- Explorar as características, propriedades e possibilidades de manuseio, entrando em contato com formas diversas de expressão artística;

- Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão em comunicação;

- Sentir prazer em participar dessas atividades;

- Experimentar as possibilidades de exploração das mãos, dos movimentos e das sensações;

- Apreciar suas produções e a dos colegas, assim como de artistas;

- Conhecer algumas cores e formas.

Movimento

- Experimentar sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento;

- Expressar sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais;

- Explorar diferentes posturas corporais;

- Ampliar os desafios motores ligados à coordenação do movimento e ao equilíbrio;

- Experimentar e utilizar suas habilidades motoras em diversas situações cotidianas, como velocidade, flexibilidade e força, utilizando a maneira mais adequada de conseguir seu objetivo.

Matemática

- Procurar estabelecer as primeiras aproximações com a matemática pela percepção e exploração do espaço, ao seu redor e pelo uso da linguagem. (subir, descer, dentro, fora, em baixo, em cima);

- Fazer contagem oral nas brincadeiras e nos deslocamentos;

- Trabalhar noções básicas de quantidade, comparações, localização espacial, representações tridimensionais de objetos e figuras;

- Observar as noções de tempo e posição.

- Explorar objetos e brinquedos em situações organizadas pelo professor, para que cada criança possa descobrir suas características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, encaixar, transvazar e etc.

Música

- Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;

- Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;

- Expressar-se por meio da voz, do corpo e de instrumentos;

- Brincar com a imaginação e a capacidade criadora, improvisando e criando sons;

- Ouvir música de diferentes gêneros, ritmos e estilos;

- Escutar músicas de diferentes épocas e culturas;

- Conhecer um repertório de canções e brinquedos musicais.

Natureza e Sociedade

- Compartilhar novos conhecimentos;

- Estabelecer contato com pequenos animais, plantas e objetos;

- Ter interesse e curiosidade pelos elementos da natureza e por seus fenômenos;

- Ter contato com outras culturas;

- Explorar o espaço ao seu redor, para que possam se relacionar com as pessoas e com o ambiente como um todo.

ESCOLA RECREIO - 2011